“因为**因为**”沈诺菲想了好久好久，终于想到了一个He理的解释：“因为这是，基因决定的呀。”

“基因？”许思琳更加疑惑了，基因对她来说是个新概念。

沈诺菲对于基因的概念一知半解，她也是道听途说的，知其然不知其所以然，她说到：“嗯，反正我们都是，聪明又好看的nv孩子就对了。”

叮铃铃。

上课铃声响起。

沈诺菲、许思琳手拉手回到一（2）班教室。

这节是班主任杨秀琴的语文课。

杨秀琴其实挺头疼的，她发现小学老师越来越不好当。

教书教书，可现在的孩子对书本不那么好奇了，刚入学发到手的教材，孩子们几个小时就翻完，一点新鲜_gan都没剩下。

没上小学就读了十几本甚至几十本书的孩子，是如今的普遍现象。

实验二小不少学生有国外生活经历，他们的英语水平已经超出了课程教材的要求，英语老师的水平如果不够溜，还真不一定治的住这群熊孩子。

总而言之，现在的小学生都是见过世面的，如何在教学中保持新鲜_gan，是小学教师面临的重要课题。

正常情况下，语文老师应该在一年级上学期开学后的三周nei，教会学生ao、ai、ou等复韵M_。教材上就是这么规划的。

但实际情况是，杨老师班上的这些学生，大多数在幼儿园阶段就学会了整个汉语拼音体系。

所以严格按照国家教材来教书，孩子们肯定没兴趣听课呀。

实验二小老师们做的教案，几乎都超越了国家教材规定的同期教学大纲。

家长们皆想把孩子送进二小这种好学校，不能让自家孩子输在起跑线上。

优秀的教育资源全世界都稀缺，发达资本主义国家的家长们也是绞尽脑zhi把孩子们送去最好的私立学校，让孩子们从小就接受j英教育。

优秀的杨秀琴老师在这节语文课上不讲拼音了，她教孩子们认字。

杨老师端正写到、朗朗念道：“江（jiag）南（a）可（ke）采（cai）莲（lia），采（cai）莲（lia）何（he）田（tia）田（tia）。”

学生们跟着念：“江南可采莲，采莲何田田。”

语速快的学生，直接把后面的诗句也诵读了出来：“中有双鲤鱼，相戏碧波间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南**”

杨老师淡淡一笑：“同学们，我知道你们中的很多人会背诵诗经中的多首诗歌，但是背诵是一回事，看的懂字、能把字写正确，又是另一码事。还有就是，我再重复一次课堂纪律，在我的语文课上，你们要跟着我的教学思路，懂了吗？”

杨老师是个十分注重规矩的人，这些小学生自以为什么都懂，居然无视课堂规矩，抢先把后面的诗句念了出来。

本章未完...

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