数学基础稀疏平常的物理学家干不了这活儿，拿过菲尔兹奖的物理学家最适He干种创新x的工作，比如说爱德华·威腾，以及沈奇。

忽然之间，沈奇顿悟了，数学和物理在他的大脑中急速融He。

纵横交错！

大开大阖！

浑然一体！

沈奇拍案而起：“要破此局，唯有球面稳定同伦群！”

沈奇自行购买的凝聚态物理实验设备非常节能，一箱A4纸，几支笔。

这份基本上靠脑补的理论研究工作，能理解的人不多。

沈奇也不需要太多人理解，他自娱自乐，反正今年数学系的学术任务完成了，《数论史》已经出版销售。

研究凝聚态物理是沈奇的副业，甚至连副业都算不上，他不是普大物理系的人，也不是高等研究所物理部的研究员或者博士研究生。

沈奇的副业是教学生，除了带好两个研究生，他还负责研究生和本科生的一部分专业课教学。

普林斯顿有硬x规定，再牛B的教授，哪怕是菲奖得主和诺奖得主，每学期也必须完成一定课时的研究生、本科生教学任务。

今天有节沈教授的专业课，泛函分析，研究生的课程。

泛函分析是比较难的一门数学专业课，本科生要学，研究生也要学。

研究生阶段的泛函分析可以看作是本科阶段的加强版，泛函分析心泛寒。

沈奇负手走进教室，虎视一周，非常满意，没人翘课。

不仅没人翘课，还有学生拿着书本站立在座位之间的走廊上，有人直接坐在地上，兴致勃勃的等待沈教授的讲课。

第315章解惑

普林斯顿并非只有一位菲尔兹奖得主。

学生们在课堂上接受菲尔兹奖得主的教学，屡见不鲜。

大凡菲奖得主的课，教室里基本上爆满，沈奇的这节泛函分析课也不例外。

普林斯顿数学系的研究生会选择导师，跟着导师shen入研究一到两个主要方向。

与此同时，研究生们也须完成必要的学分。

比如说于磊，他选择了沈奇为导师，他的研究生主攻方向是函数论，包含实变函数、复变函数等主要研究nei容。

本章未完...

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